跨学科项目化学习-课时设计

课时名称（第5课时）	探究老物件中的校史之金牌讲解员出道日
核心概念或关键能力	核心概念：校史是区域历史的缩影，老物件是校史的见证者。关键能力：合作、表达、倾听、评价能力。
教学目标	通过对老物件中校史的讲解与分享，能够感受宏观维度下城市与城市生活的变化、上海近现代史的时代变迁、对外开放中浦东的发展与科学技术的发展，懂得校史是区域历史的缩影，老物件是校史的见证者。（历史核心素养：史料实证、家国情怀）经历以演讲的方式进行校史的展示，能够熟练运用流畅的口语表达进行交、分享。（语文核心素养：语言运用）经历以小组“拉票”的演说方式呈现问题探究与解决的过程，初步养成合作与表达的关键能力。（跨学科素养：表达交流、团队合作）经历对其它小组的分享进行倾听与评价，能根据表达的需要，在短时间内组织关键词点评。（语文核心素养：思维能力）经历使用平板电脑进行观课、评价、打分等具体操作，感受新技术的魅力。（信息科技：数字化学习与创新）
教学重点与难点	教学重点校史是区域历史的缩影，老物件是校史的见证者教学难点新技术的魅力
教学方法	突出重点的方法情境教学法、小组竞赛法突破难点的方法使用信息技术支持，让评价结果自动计算并自动呈现可视化图表数据
教学流程图
学习资源与教学技术	学习资源平板电脑、讲解评分表、各组汇报交流PPT 教学技术平板电脑、SEEWO易课堂、钉钉在线编辑云文档
教学过程	教学环节	学生活动	教师活动	设计意图
	情境引入	认真倾听回忆前课	回顾前课的内容并说明本节课的内容、目标、规则	带入情境的同时复习前课内容，调动学生积极性。
	展示与评价	各展示组先进行讲解展示，后进行拉票环节；其他小组认真倾听、使用平板电脑进行关键词评论；大众评审使用平板电脑钉钉在线文档进行打分	引导、过渡、打分、总结评价	在信息技术的帮助下，通过学生主导的成果展示与学生终结性互评对重难点进行把握。
	收获与反思	展示组阐述小组分工与学习收获	过渡、总结	在信息技术的支持下，学生展示其合作与探究的过程，共同分享经历、获得成长，培养系列核心素养。
	总结与提升	认真倾听用心体悟	根据打分结果进行颁奖嘉宾点评总结升华	运用榜样示范法，融合德育教育，充分肯定学生表现。特别邀请我校退休老教师进行点评，进一步强化学生对于校史背后的学校文化与理念等的认知。
学习评价单	学习评价量表