花

——四年级跨学科主题学习

执教者：上海市洋泾菊园实验学校 宋佳琪

【情境及任务】“花”作为自然界中的一种美丽的存在，不仅是人们生活中的装饰品，也是各种文化和艺术的重要元素。但在生活中，总有人会把美丽的花朵摘下独自欣赏，让我们用自己的力量保护漂亮的花朵吧！

通过对“花”的学习，可以培养学生的审美能力，提高他们的创新能力，同时也可以通过“花”的生长过程，让学生理解到生命的成长需要时间和耐心，从而培养他们的劳动意识和社会责任感。

1. 前期准备

1. 情境创设，学生明确角色、学习任务及学习目标。

2. 小组组建，项目分工。

3. 引导学生欣赏花的美照，并作画，用语言赏析并创作有关花的诗词。

2. 本课时教学目标

1. 通过复习植物的生长过程和种子结构，了解种植过程，为下节课植物种植做铺垫，培养动手能力。

2. 通过设计保护植物的标语，提高敬畏生命的意识。

3. 通过跨学科教学，培养学生的合作意识和创造力。

3. 本课时教学过程

1. 导入

1. 回顾本次活动主题，明确本堂课的学习任务。

2. 复习植物的生长过程

1. 植物的生长过程：种子→萌发→生长→开花→结果。多数植物通过种子繁殖后代。

2. 种子的颜色、形状、大小不同。

3. 复习使种子萌发

1. 种子发芽部位：种脐。

2. 种子萌发的条件：种子自身条件、适量的水、空气、适宜的温度。

3. 播种方法：磨破种皮→浸泡种子→种入土中→适量浇水→放置于适宜的环境中、适时浇水。

4. 播种后注意观察记录：用日记的形式记录自己的发现。

4. 设计标语

1. 要求：内容具体，简明扼要；语气含蓄，亲切友善；清晰易读；适应环境。

2. 欣赏标语。

3. 学生活动：设计标语

4. 出示评价表，鼓励小组内学生自评和互评，互相提出改进意见：

评价标准	自评	互评
内容具体，简明扼要	☆	☆
语气含蓄，亲切友善	☆	☆
清晰易读	☆	☆
适应环境	☆	☆

5. 小结

1. 小结。

2. 下阶段任务说明：植物种植。

板书：

花的种植①

播种方法 磨破种皮→吸水→埋入土中→喷水→适宜环境、喷水