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洋泾—菊园实验学校 匡莹颖
教学内容：
上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P33
教学目标：
1．通过看数射线做加减法运算，进一步体会减法是加法的逆运算。
2. 通过看图描述，培养学生的口头表达能力。。
3．培养学生自主观察和合作探究的意识与能力，体验学习数学的乐趣。
教学重点：
1．看数射线做加，减法
2．进一步建构加减法运算，建立数学模型过程
教学难点：
1. 体会加法与减法之间的关系。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、引入新知：
1．出示跳房子游戏照片
2. 今天也把跳房子游戏带到了课堂里
媒体演示：小兔先跳5格，又跳2格，你能提个数学问题吗？(一共)
用什么算式表示？
5+2=7
媒体演示：小兔跳了三格，提问：还剩几格？
7-3=4
师：你是怎么算出5+2=7，7-3=4的呢？（分与合……）
3. 类似这样的算式还能用其他的方法来计算出结果，今天我们就来探究一下
二、探究新知 ：
（一）在数射线上建构加法运算
1.出示数射线，读一读
2.小青蛙从0开始，往右跳3格，现在在几？
它从3再往右跳4格，跳到几？用什么方法来列式呢？
板书：3+4=
追问：为什么做加法？
3.计算3+4=？在数射线上跳一跳（媒体演示）
总结：从3开始，往右跳4格，跳到7，所以3+4=7（板书）
4.师：小青蛙还想在数射线上跳一跳 ，仔细看它从哪里开始？（4）
如果它要往右跳5格，它会跳到几呢？怎么列算式？
4+5=
和小青蛙一起跳一跳，看看结果
总结：从4开始，往右跳5格，跳到9，所以4+5=9
5.师：刚才我们和小青蛙一起在数射线上做加法，你有什么发现吗？
小结：第一个加数就是起跳点，加几就往右跳几格，最后跳到几（跳落点）就是和。
这就是我们今天探究的第一个内容看数射线做加法（板书）
（二）在数射线上建构减法运算
1.师：刚才都是在原来的基础上往右跳，数越来越大，所以用加法计算
如果是往左跳呢？（用减法来计算）
2.师：看看小青蛙这回站在了哪里？（6）
它想往左跳4格？他会到达几呢？怎么列式？
板书：6-4=
3. 计算6-4=？在数射线上跳一跳
总结：从6开始，往左跳4格，跳到2，所以6-4=2（板书）
4.还要怎么跳才能回到家呢？最后跳到几？
（小青蛙从2开始，往左跳了2格）
算式该怎么列呢？
2-2=
跳一跳，算一算
5.总结：看数射线不仅能算加法，还能算减法呢。这回你有什么发现？
被减数是起跳点，减几就往左跳几格，跳落点就是差。
这就是我们今天第二个要探究的内容，板书：减法
（三）师：看数射线做加减法有什么不同？有什么相同的地方？
讨论
三、巩固练习：
1、判断：
小胖做的对吗？
师：把2,3改正确？
2.根据算式，在数射线上跳一跳。
师：小青蛙刚刚接到了小兔的电话，是明天小青蛙要跳的路线，小朋友们你们能看着算式，帮青蛙把跳的路线画出来，算算它要跳到几吗？
（出示算式：1+7=？）
这该怎么跳？
如果路线换成8-7=？，你能来画一画算一算吗？
3.用眼睛在数射线上跳一跳，算出结果
4..动脑筋
四、总结
今天你学得怎么样？
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