上海市洋泾菊园实验学校2015学年度第二学期

小学语文教研组工作计划

一、指导思想：

认真贯彻学校教育教学工作的精神，落实“上海市基于课程标准的教学与评价”的实施。以学生为本、以质量为魂、以提高效率为中心、以校本作业为载体、以“小学智慧课堂的行动研究”市级课题为抓手、以“上海市中小学生学业质量绿色指标”为评价体系，继续落实教学常规、规范，落实并优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高教师的课堂教学水平及业务能力。

二、工作重点：     

1、开展主题式教研活动，初步完成“小学智慧课堂的行动研究”市级课题的阶段性小结。

2、以备课组为单位,以小项目的形式开展教研组活动。

3、有针对性地落实随堂课及互观课的研讨活动，落实智慧课堂的实践过程。

4、规范常规作业、个性作业、校本作业，丰富评价途径和方式。

5、搭建平台，开展青年教师教学基本功的评比。

6、结合主题月活动开展语文教研组学生系列活动。

7、鼓励学生参加市区级比赛，推助学生学习动力。

三、具体措施：

（一）以“教学五环节”为抓手，完善教学常规管理，夯实教学基本功

1．备课：以备课组为单位开展集体备课，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的具体落实，真正做到集老师们的智慧，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。青年教师(五年教龄之内)每单元2篇教学反思（不少于600字）

2．上课：注重课堂时效性，体现师生的智慧，体现课堂的评价，教师以积极的教学态度，培养学生良好的学习习惯，使学生树立起敢于发表自己观点的信心。

开课类型	开课者	时间段	要  求	材  料
随堂课	部分语文老师	三月	教学五环节的落实、 绿色指标的渗透	教案、媒体、反思
互观研讨课	全体语文教师	四月、五月	围绕单元目标，备课组以一堂课例，开展年段主题的教学研究	教案、媒体、 说课、反思
展示课（署、区、两省一市）	部分语文教师 （骨干教师）	随机	落实基于课程目标的教学，起到示范引领作用	教案、媒体、 说课、反思
参赛课(青年教师培优）	青年教师	待定	凸亮点，展风采	同  上

3．作业：设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学理念；批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈；评价要“全”，要多方位、多角度、多形式的评价，运用等级制和评语相结合的评价模式。

备课组统一作业本本面、批改符号、本号、订正要求等。“个性作业”突破“听说读写”的基础要求，体现出主题的探究性，与德育活动相结合，充分体现出学生语文综合素养培养的过程。杜绝教辅材料进课堂，完善校本作业的编撰，进一步开展校本作业使用模式。（作业检查范围：午间练字本、抄写本、作文本（6+1）、个性作业，检查两次）

4．个别辅导：做好补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。发挥每一周一堂写字课的真正作用。（制定备课组写字要求，教导处巡查监督）

5．评价：备课组严格把关单元测试卷，每月底上传教研组；教研组与教导处根据平时备课组的检测点做好指导与期中过关、期末调研的命题工作。

 

（二）以“绿色课堂”为引领，结合课题及小项目研究，推动教师专业发展。

 1．教研活动：单周校内，双周新区。 新区活动4-6次，网上教研活动2次。（全员签到）

2．单周校内开展备课组主题式教研活动,外请专家讲座两次,初步完成市级课题，围绕“小学智慧课堂的行动研究”进行学习，攥写论文，课例。

3．以互观课、公开课为契机，充分发挥新区骨干教师的作用，开展同伴互助式的教研活动，形成：课前构思—课时运思—课后反思的机制，让老师的每一次开课都是一次提高，让老师的每一次听课，都有思辨的过程。

4．鼓励参加各级各类的论文课例比赛，参加洋泾联合体的论文评奖。

5. 为青年教师创造展示交流的机会，如署级、区级展示课，二省一市教学研讨交流活动等，组织和选拔青年教师参加“洋泾教育集团青年教师教学大赛”等各类教学评优活动，推动青年教师的快速成长。

 

（三）以“语文课程”为指导，结合学校主题月活动及校内外竞赛活动，推进学校素质教育。

时间	课程	呈现形式
4月	悦读(读书月)	读书交流(读书卡，摘抄，读书小报) （二，三）
	基于课标的评价	一年级家长开放日（一年级）
5月	书写美丽校园生活	（四、五）年级的硬笔书法比赛

 

 

 

 

 

 

 

附：具体安排

2015学年度第二学期教研组工作安排（草案）

洋泾菊园实验学校   小学语文教研组

2016年2月18日